CNA Idiomas
Procuramos um(a) estudante para estágio em Diretor de Escola em Recife. Nesta oportunidade você terá contato direto com gestão escolar, planejamento pedagógico e relacionamento com famílias, desenvolvendo habilidades práticas que fortalecem seu portfólio e sua atuação na região.
Responsabilidades
- Apoiar a coordenação nas rotinas administrativas e operacionais da unidade escolar em Recife.
- Colaborar no planejamento e acompanhamento pedagógico, participando de reuniões e elaboração de relatórios.
- Atender e orientar pais, alunos e professores, garantindo comunicação clara e acolhedora.
- Participar do processo de captação e retenção de alunos, contribuindo com ações locais.
- Auxiliar na organização de eventos e atividades extracurriculares que promovam a escola na comunidade.
Requisitos
- Estar matriculado(a) em curso superior nas áreas de Educação, Administração, Gestão Escolar ou afins.
- Desejo de desenvolver carreira em gestão educacional, com foco em experiência prática.
- Boa comunicação verbal e escrita, com postura proativa e colaborativa.
- Disponibilidade para estagiar presencialmente em Recife e participar de atividades externas quando necessário.
- Conhecimentos básicos em ferramentas de escritório (pacote office, planilhas) e vontade de aprender sistemas de gestão escolar.
Diferenciais
- Experiência prévia em voluntariado ou projetos escolares na cidade.
- Inglês básico a intermediário para interação com material ou públicos diversos.
Sobre a Empresa
‘CNA Idiomas’ é uma instituição reconhecida na área de ensino de idiomas, com presença e atuação local que favorece o desenvolvimento de profissionais em contato direto com a comunidade.
Se você busca uma vaga de Diretor de Escola em Recife para ampliar seu portfólio e aprender na prática sobre gestão escolar, inscreva-se e venha fazer a diferença na educação da cidade. Candidate-se se estiver em Recife e pronto(a) para crescer profissionalmente.
* O VagasFlix é um agregador de vagas e não possui vínculo direto com as empresas mencionadas.
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